随着“课题日”的进行,教师们又提出了新的需求。他们认为在“研究课”之前应当安排一次集体备课,尤其是希望能够大家帮助她进行备课,因为一个人的思路比较狭窄,而且“研究课”毕竟是一节观摩活动,在这么多人面前展示也有着不小的压力,做课的教师很希望能够得到大家的帮助。针对这个问题,我们设立了“集体备课日”,并且放在“课题日”之前,利用一个固定的时间让研究小组的教师围绕“课题日”观摩活动的内容进行集体交流,帮助做课的教师出主意、想办法。经过集体备课,做课的教师有了比较明确的思路,参与集体备课的教师也对所要开展的活动有了更加明确的认识和清晰的预期,提升了“研究课”的质量和后续的研讨、评价质量。
“集体备课”的组织充分发挥了小组合作的力量,由作课教师主要采用“说课”的方式讲述自身的活动思路、活动目标和重难点问题等,并且提出自己的困惑和问题,然后大家群策群力帮她出主题和想办法,使活动方案更加丰富和完善,也使得“课题日”更加可圈可点,整体活动的质量更加提升。